Klasse 5

Um dieses Lernziel zu erreichen, müsst ihr wissen, was alle Lebewesen gemeinsam haben. Dazu gehört zum Beispiel, dass sie wachsen, sich vermehren und auf ihre Umwelt reagieren können. Ihr sollt auch verstehen, dass Tiere wie Vögel, Fische oder Säugetiere bestimmte Merkmale besitzen, die sie von anderen Tieren unterscheiden. Dazu zählt etwa, dass sie ein Skelett mit Wirbelsäule haben. Probiert doch mal, einen Regenwurm oder eine Schnecke vorsichtig zu berühren – die bewegen sich, aber sie haben keine Knochen wie ein Hund oder ein Vogel. So könnt ihr üben, die Unterschiede zu erkennen!

Mit diesem Lernziel geht es darum, dass ihr verschiedene Säugetiere wie Hunde, Katzen, Kühe oder Schweine genauer unter die Lupe nehmt. Ihr sollt beschreiben, wie diese Tiere leben – ob sie zum Beispiel viel laufen, im Stall stehen oder mit Menschen zusammenarbeiten – und wie ihr Körper gebaut ist, damit sie genau das gut können. Dafür müsst ihr wissen, welche Merkmale Säugetiere haben, etwa dass sie ihre Jungen mit Milch säugen oder ein Fell besitzen. Außerdem sollt ihr die Tiere vergleichen, also Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausfinden, zum Beispiel ob ein Pferd lange Beine zum Laufen hat oder eine Kuh ein großes Maul zum Grasen. So versteht ihr besser, warum diese Tiere so leben, wie sie es tun, und wie sie an ihren Lebensraum angepasst sind.

Säugetiere sind Tiere, die ihre Jungen mit Milch säugen – so wie du Milch trinkst. Sie haben meistens Haare oder Fell, das sie warm hält, genau wie dein Pullover. Fast alle Säugetiere bekommen lebende Junge und atmen mit Lungen, auch wenn sie später im Wasser leben wie Delfine. Manche Merkmale sind versteckt, zum Beispiel haben alle Säugetiere drei Gehörknöchelchen im Ohr – das sind winzige Knochen, die wie Mini-Hebel wirken und dir helfen, Geräusche klar zu hören. Um das zu verstehen, kannst du dir vorstellen, wie ein Radio leise Töne verstärkt: So ähnlich funktioniert auch dein Ohr!

Damit ihr versteht, was Tiere brauchen, um sich wohlzufühlen, schaut ihr euch an, wie Menschen auch bestimmte Dinge zum Leben brauchen: Wir brauchen saubere Luft, genug Platz, gesundes Futter und manchmal auch Gesellschaft. Genauso ist es bei Tieren – nur dass ihre Bedürfnisse anders aussehen können. Ihr lernt zum Beispiel, warum ein Huhn nicht in einem viel zu kleinen Käfig leben sollte oder warum ein Hund nicht den ganzen Tag allein in einer Wohnung bleiben darf. Dafür müsst ihr beobachten, wie sich Tiere verhalten: Ein glückliches Schwein wühlt gern im Stroh, während ein trauriger Vogel vielleicht nur still in der Ecke sitzt. Ihr überlegt auch, was passiert, wenn Tiere zu wenig Platz haben oder falsches Futter bekommen – dann werden sie krank oder verhalten sich seltsam. Am Ende könnt ihr sagen, welche Haltungsbedingungen für ein bestimmtes Tier wirklich passen, so wie ihr auch wisst, dass ein Goldfisch nicht in einer Pfütze, sondern in einem Aquarium leben muss.

In diesem Kapitel lernt ihr, wie Menschen Tiere halten – zum Beispiel auf Bauernhöfen, in Zoos oder als Haustiere. Ihr sollt verstehen, warum Tiere so leben, wie sie leben, und ob es ihnen dabei gut geht. Dafür müsst ihr wissen, was Tiere brauchen, um gesund und glücklich zu sein, zum Beispiel genug Platz, artgerechtes Futter und Beschäftigung. Ihr werdet verschiedene Haltungsformen vergleichen, zum Beispiel Käfighaltung bei Hühnern oder Weidehaltung bei Kühen, und überlegen, welche besser für die Tiere ist. Am Ende könnt ihr beurteilen, welche Haltung fair und artgerecht ist – so wie ihr auch überlegen würdet, ob euer Hamster in einem kleinen Käfig oder in einem großen Gehege besser aufgehoben wäre.

Dieses Lernziel bedeutet, dass ihr verstehen sollt, wie heimische Säugetiere – also Tiere wie Rehe, Füchse oder Mäuse – in ihrem Körperbau und ihrem Verhalten perfekt an ihr Leben angepasst sind. Dafür müsst ihr zum Beispiel wissen, wie ihre Pfoten, Zähne oder Ohren aussehen und wofür sie gut sind, so wie ein Fahrradhelm euch vor Stößen schützt. Ihr sollt auch erkennen, ob ein Tier eher schnell läuft, gut klettert oder sich versteckt, und warum das für sein Überleben wichtig ist – ähnlich wie ein Sportler die richtigen Schuhe für seine Disziplin braucht. Außerdem müsst ihr Beispiele kennen, die zeigen, wie diese Tiere in der Natur leben, zum Beispiel wo sie schlafen oder was sie fressen. So versteht ihr, warum sie so aussehen und handeln, wie sie es tun.

Stell dir vor, du gehst in den Wald und siehst plötzlich eine Straße, die dort vorher nicht war – oder ein Haus, wo früher Wiesen waren. Genau das passiert oft, wenn Menschen etwas verändern: Sie bauen Straßen, Felder oder Städte und nehmen Tieren ihren Lebensraum weg. Das Lernziel bedeutet, dass du verstehen sollst, wie solche Veränderungen das Leben von Tieren mit Wirbelsäule – wie Vögeln, Fröschen oder Rehen – beeinflussen. Du musst erkennen, dass manche Tiere sich anpassen können, während andere Probleme bekommen, weil sie zum Beispiel keine Nahrung mehr finden oder ihr Zuhause zerstört wird. Dafür sollst du auch überlegen, was fair ist und wie wir Menschen die Tiere besser schützen können, so wie du vielleicht dein Haustier beschützt. Am Ende geht es darum, nicht nur zu wissen, was passiert, sondern auch zu sagen: „Das finde ich gut“ oder „Das finde ich nicht in Ordnung“.

Reptilien wie Eidechsen oder Schildkröten leben fast nur an Land – anders als Frösche, die oft im Wasser sind. Damit sie dort gut zurechtkommen, haben sie besondere Körperteile und Verhaltensweisen entwickelt, die sie vor Trockenheit schützen oder ihnen helfen, sich zu bewegen. Du sollst verstehen, wie zum Beispiel ihre trockene, schuppige Haut oder ihre kräftigen Beine ihnen das Leben erleichtern. Dafür musst du genau hinsehen: Wie fühlt sich die Haut einer Schlange an? Warum können Schildkröten so gut klettern? Und wie schaffen es Eidechsen, auch bei Hitze nicht auszutrocknen? Wenn du diese Fragen beantworten kannst, weißt du, was es bedeutet, dass Reptilien perfekt an das Landleben angepasst sind.

Amphibien sind Tiere wie Frösche, Kröten oder Molche, die sowohl im Wasser als auch an Land leben können. Um zu verstehen, wie sie das schaffen, musst du ihre besonderen Merkmale kennen: Zum Beispiel haben sie eine feuchte, glatte Haut, die ihnen hilft, Sauerstoff aus der Luft aufzunehmen – wie ein Schwamm, der Wasser aufsaugt. Ihre kurzen Beine sind perfekt zum Springen oder Kriechen, je nachdem, ob sie auf dem Land oder im Wasser unterwegs sind. Auch ihre Augen und Ohren sind an beide Lebensräume angepasst: Sie können unter Wasser sehen und hören, aber auch an Land gut wahrnehmen. Wenn du diese Dinge kennst, kannst du erklären, warum Amphibien so gut in Teichen, Wäldern oder sogar in Gärten überleben können.

Amphibien wie Frösche, Kröten und Molche sind in Gefahr, weil ihr Lebensraum immer kleiner wird. Dafür gibt es verschiedene Gründe: Straßen zerschneiden ihre Wanderwege, Felder und Gärten werden mit Gift besprüht oder trocknen aus, und viele Teiche verschwinden, weil sie zugeschüttet oder verschmutzt werden. Um die Tiere zu schützen, können wir zum Beispiel kleine Teiche anlegen, Brücken über Straßen bauen oder weniger Gift auf den Feldern verwenden. Ihr müsst verstehen, warum diese Maßnahmen wichtig sind und wie sie den Amphibien helfen – zum Beispiel, indem ihr selbst im Garten oder auf dem Schulhof ein kleines Feuchtgebiet anlegt und beobachtet, wie sich dort Tiere ansiedeln.

Mit diesem Lernziel geht es darum, wie verschiedene Tiere ihre Jungen bekommen und wie diese heranwachsen. Ihr sollt zum Beispiel verstehen, dass Fische Eier legen und ihre Babys oft sich selbst überlassen, während Säugetiere wie Hunde oder Menschen ihre Jungen lebend gebären und mit Milch füttern. Amphibien wie Frösche legen erst Eier im Wasser, aber ihre Kaulquappen sehen ganz anders aus als die erwachsenen Tiere. Reptilien wie Schildkröten oder Eidechsen legen Eier an Land, und Vögel brüten ihre Eier aus und füttern ihre Küken mit Würmern. Dafür müsst ihr die Unterschiede und Gemeinsamkeiten dieser Gruppen erkennen und zum Beispiel beschreiben können, ob ein Tier Eier legt oder lebende Junge bekommt – so wie ihr es vielleicht schon von Haustieren oder Tieren aus dem Zoo kennt.

Um das Lernziel zu erreichen, müsst ihr verschiedene Jungtiere von Wirbeltieren vergleichen, also zum Beispiel einen jungen Hund mit einem jungen Vogel oder einem jungen Frosch. Dabei sollt ihr schauen, wie sie aussehen, wie sie sich bewegen und was sie fressen – so wie ihr vielleicht eure Haustiere oder Vögel im Garten beobachtet. Wichtig ist auch, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu erkennen, zum Beispiel ob die Jungtiere Federn, Schuppen oder Fell haben. Ihr sollt verstehen, dass alle Wirbeltiere als Babys erstmal klein und hilflos sind, aber mit der Zeit wachsen und sich verändern, genau wie ihr selbst. Dafür müsst ihr genau hinsehen und eure Beobachtungen aufschreiben oder zeichnen.

Mit diesem Lernziel lernt ihr, wie man Tiere mit Rückgrat von denen ohne Rückgrat unterscheidet, denn nur Tiere mit Rückgrat heißen **Wirbeltiere**. Ihr müsst erkennen, dass Fische, Frösche, Eidechsen, Vögel und Säugetiere – also zum Beispiel Hunde oder Menschen – zu den Wirbeltieren gehören, weil sie alle ein Skelett mit Wirbelsäule haben. Dafür schaut ihr euch an, wie diese Tiere atmen, wie sie sich fortbewegen und wie sie ihre Jungen aufziehen, denn jede Gruppe hat besondere Merkmale: Fische leben nur im Wasser und atmen mit Kiemen, während Vögel Federn haben und Eier legen. Ihr übt, Tiere wie einen Delfin oder einen Pinguin richtig einzuordnen, indem ihr ihre Eigenschaften mit den typischen Merkmalen der Gruppen vergleicht – so wie ihr verschiedene Spielzeuge nach ihren Formen sortiert. Am Ende könnt ihr erklären, warum ein Krokodil ein Reptil ist, aber kein Säugetier, und warum ein Wal trotz seines Lebens im Meer zu den Säugetieren gehört.

Mit diesem Lernziel geht es darum, dass ihr lernt, wie die Körperteile heißen, die für die Fortpflanzung wichtig sind – also wie ein Baby entstehen kann. Ihr müsst die Fachwörter kennen, zum Beispiel „Hoden“ oder „Eierstöcke“, und wissen, was diese Teile im Körper tun, so wie ihr bei einer Maschine die einzelnen Räder und Hebel versteht. Dabei ist es wichtig, dass ihr respektvoll und sachlich über den Körper sprecht, so wie ihr auch über andere Themen im Biologieunterricht redet. Ihr sollt verstehen, dass diese Körperteile normal und gesund sind, genau wie Arme oder Beine, nur mit einer besonderen Aufgabe. Am Ende könnt ihr zum Beispiel erklären, warum Mädchen Eierstöcke haben und Jungen Hoden – und was dort genau passiert.

In der Pubertät verändert sich der Körper stark: Mädchen bekommen zum Beispiel Brüste und ihre Periode beginnt, Jungen bekommen einen tieferen Stimmbruch und einen Bart. Diese Veränderungen werden von Geschlechtshormonen gesteuert – das sind wie kleine Botenstoffe im Körper, die sagen: „Jetzt ist es Zeit für diese Entwicklung!“ Auch die Gefühle können sich verändern, weil die Hormone nicht nur den Körper, sondern auch das Gehirn beeinflussen. Ihr sollt verstehen, warum diese Veränderungen passieren und wie sie mit den Hormonen zusammenhängen. Dafür müsst ihr die wichtigsten körperlichen und seelischen Veränderungen kennen und erklären können, was dabei im Körper abläuft.

Mit diesem Lernziel geht es darum zu verstehen, wie neue Menschen entstehen – also wie ein Baby im Bauch der Mutter wächst. Dafür musst du wissen, dass dafür eine Eizelle von der Frau und eine Samenzelle vom Mann zusammenkommen müssen, so wie bei einem Puzzle, wo zwei Teile genau zueinander passen. Du solltest auch verstehen, dass diese Zellen von den Geschlechtsorganen gebildet werden und dass sie bei der Zeugung verschmelzen, ähnlich wie zwei Wassertropfen, die zu einem werden. Wichtig ist auch zu wissen, dass diese Zellen besondere Erbinformationen tragen, die bestimmen, wie das Baby später aussieht und welche Eigenschaften es hat. Am Ende sollst du erklären können, warum diese Art der Fortpflanzung „geschlechtlich“ heißt – weil dabei immer zwei Geschlechter (Mann und Frau) zusammenarbeiten.

Der Menstruationszyklus ist wie ein Kalender im Körper von Mädchen und Frauen, der ungefähr alle 28 Tage abläuft – so oft wie die Wochen in einem Monat. In dieser Zeit bereitet sich der Körper darauf vor, ein Baby zu bekommen, auch wenn das gerade nicht passiert. Dafür wächst jeden Monat eine kleine Eizelle in den Eierstöcken heran, und die Gebärmutter baut eine weiche Schicht auf, in der sich ein Baby einnisten könnte. Wenn keine Befruchtung stattfindet, wird diese Schicht nicht mehr gebraucht und verlässt den Körper als Blutung – das nennt man Periode oder Regelblutung. Um das zu verstehen, musst du wissen, dass der Körper dabei Hormone, also Botenstoffe, benutzt, die wie unsichtbare Chefs alles steuern.

Intimhygiene bedeutet, dass du deinen Körper besonders sauber hältst, wo er besonders empfindlich ist – zum Beispiel im Intimbereich, also dort, wo die Unterhose sitzt. Dafür musst du wissen, warum das wichtig ist: Hier sammeln sich leicht Bakterien an, die zu Juckreiz oder unangenehmen Gerüchen führen können, so wie wenn du ein nasses Handtuch zu lange liegen lässt und es muffig riecht. Du solltest lernen, wie du dich richtig wäschst, ohne dabei zu stark zu schrubben – so wie du ein zartes Stofftier vorsichtig mit Wasser und Seife reinigst, damit es nicht kaputtgeht. Außerdem ist es gut zu verstehen, dass du dafür keine parfümierten Seifen oder raue Waschlappen benutzen solltest, denn die können die Haut reizen, genau wie wenn du mit einem groben Schwamm deine Haut abrubbelst. So bleibst du gesund und fühlst dich wohl!